提升研学活动的文化品质，既离不开政策支持，更离不开学校和家长的积极引导。比如，学校可根据课程内容定制研学活动，选配专业教师加以讲解引导，突出学习目标，避免走马观花式的“游而不学”。家长和孩子一起参加的研学活动，要注意言传身教，与孩子共同成长。此外，作为承接研学实践活动的景区、博物馆等单位，也可发挥自身优势，积极提供拓展服务，增强互动性体验。

　　优质的研学活动能够帮助少先队员建立起更强的文化自信，让他们带着课题去研究、去实践，学会独立思考和解决问题的方法。相信随着文化内涵的不断提高，研学活动将迎来高质量发展的新阶段。

　　（摘编自人民网《提升研学活动的文化品质》）

　　红领巾研学活动是新时代少先队实践教育体系的重要组成部分，是开展少先队活动的主要载体之一。少先队辅导员如何开展好红领巾研学活动呢？下面从“轮廓绘制”“结构细化”“色调主打”入手，通过“画像”的形式，帮助少先队辅导员更好地开展红领巾研学活动。

　　“轮廓绘制”——小巧玲珑

　　在绘制红领巾研学活动的“轮廓”时，少先队辅导员结合队员们的年龄特点和认知水平，聚焦红领巾研学活动中具体的人、物、事，引导队员们通过小切口诠释大主题、反映新热点，了解时代背景、国家政策、伟大成就等，激发他们爱党爱国的情感。

　　小切口，大主题。辅导员引导队员们从小处入手，探究其背后的秘密。比如，河北省唐山市路北区祥富小学五（4）中队的少先队辅导员围绕社区里的一面党旗，组织队员们设计开展了“沿着总书记的足迹，追寻幸福家园党旗红”研学活动。在辅导员的带领下，队员们来到习近平总书记曾调研考察过的唐山市祥富里社区，采访社区里的党员，了解他们的一日行动，切身感受党员同志们把习近平总书记对社区居民的关心关怀落到实处的决心，并立志向身边的党员先锋学习，做党的红孩子。

　　河北省唐山市路北区西缸窑第二小学三（2）中队的队员们参加“桥‘焕’新颜”研学活动

　　小切口，新热点。辅导员要善于捕捉社会新热点，将其转化为队员们的兴趣点，开展新颖独特的研学活动。比如，2025年4月24日神舟二十号载人飞船发射成功后，河北省唐山市路北区七十七号小学少工委组织队员们利用身边资源，聚焦中国“智造”故事和天宫课堂实验，开展“争做小小航天人”的研学活动，激发他们对中国航天事业的关注和热爱。

　　“结构细化”——润物无声

　　设计红领巾研学活动时，辅导员要充分尊重队员主体地位，强化他们的小主人意识和参与能力，用他们易于理解的方式做好思想引导工作。

　　题目有魅力，促探究。红领巾研学活动的主题要体现研究的方向，清晰传达研学核心内容，能够激发队员们的探究兴趣。辅导员可以使用生动、富有吸引力的词汇，设计研学活动题目，吸引队员们参加红领巾研学活动。比如，河北省唐山市光明实验小学三（1）中队的少先队辅导员设计的“我与‘悟空’面对面”研学活动，其题目不仅融入研学对象——智能机器人“悟空”，而且采用充满童趣的动画人物“悟空”，激起队员们的探究欲望。

　　内容有条理，促思考。红领巾研学活动内容要有条理，遵循队员们探究的逻辑逐步展开。辅导员要指导队员们自主设计研学路线、活动内容，制定研学任务清单，引导他们由浅入深地探究，并在过程中助推其进行深入思考。

　　比如，河北省唐山市路北区西缸窑第二小学三（2）中队的少先队辅导员根据唐山环城水系景观改造的新变化，开展了“桥‘焕’新颜”研学活动。队员们从探究新桥外观、记录新桥作用、采访用桥体验、感悟建桥意义等四个层面，由表及里、由外向内逐步深入，深刻体会到中国共产党“全心全意为人民服务”的宗旨，坚定了从小听党话、跟党走的决心。

　　过程有参与，促感悟。在红领巾研学活动中，辅导员不仅要引导队员们亲眼看、亲耳听，更要鼓励他们动手实践，沉浸式参与，从而获得深刻的感悟。比如，在“探访小标签，见证新科技”研学活动中，河北省唐山市路北区外国语实验小学五（1）中队的队员们，不仅参观了唐山市一家标签印制公司，看到了展柜里的100多个专利证书，还亲自验证了标签浸泡在水里24小时仍耐揉搓、不脱落的神奇特性。他们从中体会到小标签蕴含的科技创新力量，增强了争当“少年小院士”的信心。

　　成果有激励，促行动。在研学活动总结和拓展阶段，辅导员可以为队员们颁发“红领巾奖章”，激励他们将研学活动的收获转化为自觉行动。比如，“品甜蜜　访匠心——走进唐山市新新麻糖厂”研学活动结束后，河北省唐山市路北区七十号小学三（3）中队的少先队辅导员借鉴唐山市新新麻糖厂商标上的蜜蜂图案，设计了“红领巾奖章”特色章——“少年匠心章”，颁发给研学活动中表现好的队员，激励他们学习工匠精神，像蜜蜂一样勤学不辍。

　　“色调主打”——红色视觉

　　《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》中明确提出，要“坚定不移强化少先队工作的政治属性，以培养少年儿童共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想为目标，持续加强政治启蒙，从小培养对党和社会主义祖国的朴素情感，确保红色基因代代相传。”少先队辅导员要积极落实这一文件要求，在组织开展红领巾研学活动时始终突出政治属性，引导队员们在实践探究中感悟红色精神，自觉传承红色基因。

　　比如，在河北省唐山市路北区扶轮小学六（2）中队组织开展的“铁肩担道义　童心铸未来”研学活动中，队员们来到位于唐山市路南区的大钊公园，瞻仰李大钊半身花岗岩雕像，聆听志愿讲解员讲述中国共产党主要创始人之一李大钊的革命事迹。他们被李大钊的崇高精神深深打动。队员们还与李大钊展开一场跨越时空的“对话”，红色基因在他们的铮铮誓言中赓续传承。

　　河北省唐山市路北区扶轮小学六（2）中队的少先队辅导员带领队员们开展“铁肩担道义　童心铸未来”研学活动

　　红领巾研学活动是提升队员们实践能力和创新精神、促进综合素质发展的重要途径，也是对他们进行政治启蒙和价值观塑造的必由之路。辅导员要聚焦主责主业，带领队员们在研学活动中坚定信念、增长本领，主动把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，为强国建设、民族复兴伟业贡献一份力量。

　　（责任编辑　李俊彦）